افتتاحية:

مغرب الحركات الاحتجاجية ومهامنا


تعرف العديد من مناطق العالم وضمنها المغرب انفجار حركات احتجاجية على شكل غليان او انتفاضة او وقفة أو حركة محدودة، لكنها وبفعل توفر عناصر معينة جوهرية تتحول الى حركات اجتماعية. وهذه الحركات الاجتماعية هي اليوم أحد تعبيرات الصراع الطبقي. كل تلك الحركات الاجتماعية تشترك في نفس الملامح او الصفات لكنها تتخذ مظاهر وأشكالا مختلفة حسب الخصوصيات المحلية هنا او هناك.
ولتعريف الحركات الاجتماعية نقترح الاهتمام بالعناصر الوظيفية التي تجعل من أية حركة احتجاجية، حركة اجتماعية وفي هذا الصدد يمكننا سرد ثلاثة عناصر وهي:
1- صياغة الملف المطلبي وترتيب المطالب الذي سيتم توجيهه للجهات المسؤولة أو المعنية.
2- توفير تصور عملي لكيفية خوض النضال أخذا بعين الاعتبار الاستعدادات الحقيقية للجماهير الحاضرة والمكونة للحركة الاحتجاجية، ويمكن أن تكون من أشكال العمل السياسي التالية: خلق جمعيات ذات أهداف خاصة، عقد لقاءات خاصة أو لقاءات عامة، تنظيم مواكب مهيبة، اعتصامات، مسيرات، مظاهرات، حملات مناشدة، إصدار بيانات في الاعلام العام، مطويات أو كراسات سياسية.
3- العنصر الأخير فهو الذي يتعلق بعناصر تحصين الحركة وتمتينها وخلق آليات اللحمة لضمان استمرارها مثل الاعتزاز بالانتماء للحركة، تقوية الوحدة، تحقيق الحضور الكثيف والوازن، تقوية التزام قادة الحركة تجاه بعضهم البعض وتجاه الحركة/ والتزام كل أعضاء الحركة تجاه القادة؛ وهو ما يقوم به اليوم الساهرون على تنظيم الحركات الاجتماعية لما يقومون بتأدية القسم او ارتداء السترات الصفراء أو غيره من تعبيرات الالتزام والتآزر وعدم التفريط في الحركة الاجتماعية.
أظهرت الحراكات الشعبية بالمغرب سواء حراك الريف او حراك جرادة أو زاكورة أو حركة مقاطعة المواد الاستهلاكية أو حركة اولتراس الرجاء… انها قادرة على تحقيق أهم متطلبات العناصر الوظيفية الثلاثة التي ذكرناها اعلاه.
لكن الامر الاهم هنا هو ما هي النتيجة القصوى التي يمكن لهذه الحركات تحقيقها؟ في تجربتنا الملموسة بالمغرب نجد أن هذه الحركات الاجتماعية بعد ان حققت نوعا من الزخم ومن التجربة الميدانية في التنظيم الذاتي وحشد القوى الشعبية وتوحيد الرأي حول الملفات المطلبية؛ فإنها تعرضت إلى قمع رهيب استهدف النشطاء والقادة الميدانيين وزج بهم في السجن وأظهرت الدولة وجهها الحقيقي في تطبيق الحل القمعي ازاء اي محاولة لاستعادة المبادرة من طرف مكونات الحراك الشعبي. نجحت هذه المقاربة في قمع حراك الريف وجرادة. هذه الحقيقة تضعنا امام العطب الكبير الذي تشكو منه هذه الحركات الاجتماعية وهو عطب يمس نقطة قوتها التي تتحول في النهاية وأمام الامتحان الى نقطة ضعف. نقطة القوة هذه هي الرغبة الكبيرة في الاستقلال عن اي تنظيم سياسي او إطار يقود ويهيكل الحراكات. إن الخلفية لهذه الرغبة تكمن في درس استخلصته الجماهير عبر تجربتها المريرة لما تلاعبت الاحزاب والتنظيمات السياسية او المدنية بأصواتها واستعملت الجماهير كمطية في اغراض حزبية ضيقة لا علاقة للجماهير بها. ولعب المخزن دورا كبيرا في تمييع الحياة السياسية والحزبية واستهدف النيل من مصداقيتها حتى نفرت الجماهير من السياسية والأحزاب. في تقديرنا نعتبر أن الجماهير الشعبية المناضلة والمنخرطة في الحراكات الشعبية وبعد هزائم تجاربها الملموسة، ستكون مستعدة لإعادة التقييم والتقدير واستيعاب مكامن خطأ تجربتها وتصحيح ذلك.
إن أحد أهم المداخل لإجراء التقييم واستيعاب الدرس هو اهتمام القوى المناضلة بهذه الحراكات الشعبية والانخراط فيها من الداخل ومعايشة كل هذه التجربة بفشلاتها ونجاحاتها.إن ذلك هو ما سيساعدنا على توصيل تقييمنا للمعنيين بالأمر، لأنهم سيعتبروننا أيضا معنيين بالفشل ومسؤولين عنه مثلهم وسيسمعون الرأي والانتقاد والنقد الذاتي. ولا بد ايضا من فتح النقاش والتواصل مع النشطاء والمعتقلين لأنهم هم الأكثر استعداد للتقييم، ولهم رغبة أكيدة في فهم نقاط ضعف ادائهم ونقاط قوتهم. ومن خلال كل هذا على القوى المنظمة ان تقنع الجماهير بأن للتنظيم المناضل دور أساسي وله مسؤولية كبرى في تحصين الحراكات وتقويتها وله أيضا دور في اقتراح أفق لهذه الحراكات التي تقع في البلاد، لكي تتوجه إلى أهم القضايا والى الامساك بالحلقة المركزية في الوضع الاجتماعي والاقتصادي والسياسي والتي متى تم التوجه لها وتفكيكها تسهل مهمة النضال وتحقيق المكتسبات في مختلف المجالات التي تعرف حراكات احتجاجية أو حراكات شعبية.
فإذا كانت الحراكات الاجتماعية توفر أسس الجبهات الافقية للنضال المشترك لمختلف الطبقات والفئات الاجتماعية المتضررة، فإن القوى السياسية وخاصة تلك التي تمثل مصالح الطبقة العاملة وعموم الكادحون فإنها تجلب معها حشدا طبقيا مهما جدا محملا بمشروع مجتمعي يجيب على تناقضات اليوم ومستوعب لدروس الامس ومحمل بآمال ومشروع الغد.هكذا تصبح الحراكات الشعبية مدعمة بفكر ورصيد ومشروع.
تجربة سنة 2018 ومن خلال قراءتها الموضوعية والجريئة تجعلنا نعترف بأننا مقصرين الى حد كبير ولم نكن في مستوى متطلبات هذه الحراكات الشعبية ولا في مستوى الاستعدادات الهائلة للنضال. حتى تحصين الحراكات كنا متخلفين فيه الى حد كبير مما شجع الدولة على المضي في مقاربتها القمعية والبوليسية والتنكيل بالمناضلين لأنها تعتقد انها استفردت بهم وهي قادرة على قتل روح المقاومة فيهم.علينا اذا النهوض الى مهامنا وواجباتنا بجرأة وعزم وعلى رأسها مهمة بناء الحزب المستقل للطبقة العاملة والذي سيعطى الدفعة القوية والاستراتيجية للصراع الطبقي ببلادنا. هذا هو ما استخلصناه في النهج الديمقراطي ونقوم به ونحن مقتنعون بالذهاب به إلى منتهاه إي تحقيق الخطوات الحاسمة في عملية البناء السياسي والفكري والتنظيمي لحزب الطبقة العاملة وعموم الكادحين، وبارتباط وثيق بالعمل النضالي في كافة الواجهات للصراع الطبقي.

صدور العدد 291 من جريدة النهج الديمقراطي



افتتاحية: تخريب المدرسة العمومية هل هو حدث عرضي أم هدف مقصود؟

] قبل الكلام عن المدرسة العمومية وجب توضيح ما نعنيه بالتخريب. فتخريب شيء غير ممكن إذا لم يكن هذا الشيء قد وجد وأصبح قائم الذات. إن المدرسة العمومية كانت من بين أهم مجالات الصراع السياسي والاجتماعي لما بعد إعلان الاستقلال الشكلي سنة 1956. ففي تلك المرحلة كانت الحاجة قوية إلى الأطر وفي كافة الميادين حتى يمكن للدولة أن تقوم بالحد الأدنى من وظائفها. هكذا التقت مصلحة النظام القائم والذي عقد صفقة اكس ليبان مع المستعمر الفرنسي وبين رغبة الشعب المغربي في التحرر وتولي تسيير وتقرير مصيره بما فيه بناء الدولة المستقلة. التحقت أعداد غفيرة من المواطنات والمواطنين بالتعليم سواء الأطفال والشباب بالمدارس نهارا والكبار من نساء ورجال ليلا لتدارك ما ضاع من حقهم في التعليم تحت الاستعمار البغيض. هكذا نشأت المدرسة العمومية ووضعت لبنات التعليم العمومي بشكل براغماتي وتجريبي سواء من حيث المناهج والبرامج أو من حيث البنيات التحتية وتكوين أطر التربية والتعليم مع استمرار وجود بعض الأطر التعليمية والبيداغوجية الأجنبية في المدرسة العمومية.

لكن موضوع المدرسة العمومية ومعها كل قطاع التعليم سرعان ما سيتحول إلى حلبة ومجال صراع سياسي حاد. إن معركة الاستقلال أٌجهضت عبر خطوات متداخلة، كان أولها حل جيش التحرير وتصفية العناصر الراديكالية وسط المقاومة وإدماج أجزاء من جيش التحرير ومجموعات من المقاومة في بنية الدولة هذا أولا وثانيا إسقاط حكومة عبد الله إبراهيم وتعويضها بحكومة خرجت من ردهات القصر الملكي وتدشين مرحلة تصفية قوى المعارضة. هكذا تم التراجع عن كل السياسات والبرامج الاجتماعية والمخططات الاقتصادية ذات النفحة التحررية. وكانت معركة النظام مع المدرسة العمومية الناشئة والتعليم العمومي تلك المعركة التي دشنتها انتفاضة 23 مارس 1965.

كانت هذه الانتفاضة مفصلية أرخت للسياسة الرجعية السافرة والتي أصبحت تُصرٌف بشكل علني ومتصاعد وبأهداف مخططة ومتتابعة. استُهدفت المدرسة العمومية ووُضع مخطط تفكيكها وإعادة هيكلتها ضمن توجه جديد لنظام اقتصادي وسياسي وُضع كاختيار استراتيجي يُؤطر العلاقات الطبقية بالمغرب وعلاقات المغرب بالمحيط الدولي ضمن علاقات التبعية والرضوخ لقسمة العمل الدولي. انفصل التعليم عن خدمة الصالح العام أي احتياجات الشعب ومطامحه، وارتبط بمصالح وحاجيات السوق والشركات المحلية والمتعددة الاستيطان وحاجيات الأجهزة الأمنية للدولة من جيش وبوليس ومحاكم وإدارات الضبط الأمني محليا وجهويا ووطنيا. جميع ميزانيات التعليم يتم التعامل معها ككُلفة ومصاريف وجب تخفيضها وتخفيف أعبائها من على كاهل الدولة.

ضمن هذا المنطق التقنوي والتدبيري الطبقي، ولخدمة مصالح السوق تم تخريب المدرسة العمومية من حيث البرامج والمناهج، وأصبح التسيب والبحث عن المردودية الضيقة الأفق وفتح المجال إلى تسليع التعليم والمعرفة لمٌا تم ربطها بمُخرجات التشغيل لتكوين وتخريج يد عاملة “متخصصة” ودفعها لسوق الشغل الهش والمتردي أصلا. بعد هذه الضربة القوية لدور المدرسة العمومية ستحل الضربة النهائية بعد إقرار الدستور الممنوح لسنة 2011 والذي أعلن وقرر أن الحق في العليم العمومي لم يعد من واجبات الدولة وحصره في تيسير توفير التعليم العمومي إلى جانب جهات غريبة عن المجال.

أصبح الحق في التعليم العمومي بعد تخلي الدولة عنه من المطالب السياسية والإستراتيجية المدرجة في البرنامج النضالي البديل للنظام القائم. إن النضال من أجل فرضه وانتزاعه أصبح من صلب النضال من أجل استكمال مهام تحرر شعبنا. إنه من مهام جميع الطبقات والفئات الشعبية التي لها مصلحة في تغيير الأوضاع وانتزاع السلطة التي من واجباتها إقرار وضمان توفير هذا الحق.

معركة قطاع التعليم قاب قوسين من الانتصار

تميزت المعركة النضالية بالتحاق جميع الفئات بالحركة النضالية بقيادة النقابات الأكثر تمثيلية...
معركة قطاع التعليم قاب قوسين من الانتصار

ندوة إشعاعية حول القضية الفلسطينية بمناسبة يوم الأرض

تطأير كل من: الرفيق أبو أحمد فؤاد نائب الأمين العام للجبهة الشعبية لتحرير فلسطين. والرفيق عبد الله الحریف عضو الكتابة الوطنية للنهج الديمقراطي. والمناضل سیون أسیدون والأستاذ محمود معروف.
ندوة إشعاعية حول القضية الفلسطينية بمناسبة يوم الأرض

افتتاحية: تخريب المدرسة العمومية هل هو حدث عرضي أم هدف مقصود؟

موضوع المدرسة العمومية ومعها كل قطاع التعليم سيتحول إلى حلبة ومجال صراع سياسي حاد. ومعركة الاستقلال أٌجهضت عبر خطوات متداخلة، كان أولها...
افتتاحية: تخريب المدرسة العمومية هل هو حدث عرضي أم هدف مقصود؟

صدور العدد الجديد 304 من جريدة النهج الديمقراطي

العدد الجديد 304 من جريدة النهج الديمقراطي بالأكشاك..
صدور العدد الجديد 304 من جريدة النهج الديمقراطي

العدد 303 من جريدة النهج الديمقراطي- عدد خاص

العدد 303 من جريدة النهج الديمقراطي- عدد خاص تحميل العدد 303 من جريدة النهج الديمقراطي- عدد خاصPDF
العدد 303 من جريدة النهج الديمقراطي- عدد خاص

الجمعية المغربية لحقوق الإنسان :بيان بمناسبة اليوم الدولي للحق في معرفة الحقيقة

تطالب الدولة بتنفيذ جميع توصيات هيئة الإنصاف والمصالحة، وبالكشف عن لوائح كافة ضحايا الانتهاكات الجسيمة لحقوق الإنسان وعن القبور الفردية والمقابر الجماعية السرية، التي دفن فيها الأموات منهم وتسليم جثامينهم إلى ذويهم، ورفع السرية عن جميع ملفات الاختفاء القسري، وعلى رأسها ملفات الشهيد المهدي بنبركة، والحسين المانوزي وعمر الوسولي، وعبد الحق الرويسي، وعبد اللطيف زروال، وسالم عبد اللطيف، وبلقاسم وزان، وغيرهم من عشرات المختفين ومجهولي المصير...؛
الجمعية المغربية لحقوق الإنسان :بيان بمناسبة اليوم الدولي للحق في معرفة الحقيقة

إضراب عام لمدة 72 ساعة أيام الثلاثاء والأربعاء والخميس 26 و27 و28 مارس

النقابات تنفذ الإضراب بعد النجاح الذي عرفته مسيرات واعتصام "التنسيقية الوطنية للأساتذة الذين فُرِض عليهم التعاقد" يومي 23 و24 مارس...
إضراب عام لمدة 72 ساعة أيام الثلاثاء والأربعاء والخميس 26 و27 و28 مارس

الفلاحة في منطقة الغرب: مشروع سبو لم يمر من هنا

الفلاحة في منطقة الغرب - مشروع سبو لم يمر من هنا صلاح الأطلسي لا يمكن الحديث عن منطقة الغرب دون أن...
الفلاحة في منطقة الغرب: مشروع سبو لم يمر من هنا

مسيرة حاشدة بالرباط بعد الليلة الدامية أمام البرلمان ل23 مارس

مسيرة حاشدة بالرباط بعد الليلة الدامية أمام البرلمان الأحد، 24 مارس 2019م
مسيرة حاشدة بالرباط بعد الليلة الدامية أمام البرلمان ل23 مارس

رغم الحصار شبيبة النهج الديمقراطي تختتم أشغال المؤتمر الخامس بنجاح

رغم الحصار شبيبة النهج الديمقراطي تختتم أشغال المؤتمر الخامس بنجاح الأحد، 24 مارس 2019م
رغم الحصار شبيبة النهج الديمقراطي تختتم أشغال المؤتمر الخامس بنجاح

شبيبة النهج الديمقراطي تندد بالتدخل القمعي لفض معتصم الأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد

شبيبة النهج الديمقراطي تندد بالتدخل القمعي لأجهزة النظام المخزني البوليسية من أجل فض معتصم الأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد الأحد،...
شبيبة النهج الديمقراطي تندد بالتدخل القمعي لفض معتصم  الأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد

كلمة الرفيق الكاتب الوطني للنهج الديمقراطي بجلسة افتتاح المؤتمر الوطني الخامس لشبيبة النهج

إصراركم على عقد مؤتمركم الوطني الخامس، أيام 22 و23 و24 مارس، رغم القمع والمنع والتضييق الذي تتعرضون له، بمنعكم...
كلمة الرفيق الكاتب الوطني للنهج الديمقراطي بجلسة افتتاح المؤتمر الوطني الخامس لشبيبة النهج

مباشر: الجلسة الافتتاحية للمؤتمر الخامس لشبيبة النهج الديمقراطي

أشغال الجلسة الافتتاحية للمؤتمر الخامس لشبيبة النهج الديمقراطي بالرباط...
مباشر: الجلسة الافتتاحية للمؤتمر الخامس لشبيبة النهج الديمقراطي

شبيبات اليسار الديمقراطي تدعو إلى المشاركة المكثفة في المسيرة الوطنية يوم الأحد 24 مارس 2019

تخليدا لذكرى 23 مارس المجيدة ودفاعا عن المدرسة والجامعة العموميتين ودفاعا عن المدرسة والجامعة المغربيتين ضد السياسات اللاديمقراطية واللاشعبية...
شبيبات اليسار الديمقراطي تدعو إلى المشاركة المكثفة في المسيرة الوطنية يوم الأحد 24 مارس 2019

النهج الديمقراطي، يدعو للمشاركة المكثفة في مسيرة 24 مارس لإسقاط مشاريع المخزن التصفوية

دعوة إلى كافة المناضلات والمناضلين والمتعاطفين والمقربين والأصدقاء وعموم الجماهير الشعبية، إلى المشاركة المكثفة في المسيرة الوطنية لصد الهجمة القمعية واسقاط مشاريع المخزن التصفوية وعلى رأسها قانون الإطار
النهج الديمقراطي، يدعو للمشاركة المكثفة في مسيرة 24 مارس  لإسقاط مشاريع المخزن التصفوية

تيار الأساتذة الباحثين التقدميين: بيان ونداء تضامن ومشاركة في مسيرة 24 مارس

تيار الأساتذة الباحثين التقدميين في النقابة الوطنية للتعليم العالي (ecp.snesup): يدعو للمشاركة في مسيرة  الرباط 24 مارس للدفاع عن جودة ومجانية التعليم العومي
تيار الأساتذة الباحثين التقدميين: بيان ونداء تضامن ومشاركة في مسيرة 24 مارس